Lapset hokevat internetin trendejä, jotka häiritsevät keskittymistä ja leikkiä. Lastentarhan opettajat kertovat, miksi sen kieltäminen ei ole ylireagointia vaan osa lasten kehityksen suojelemista.
Lastenhoitaja Tiitus Niemelä kertoo, että hänen päiväkodissaan brainrot on kielletty. Esimerkiksi sanojen six seven hokeminen on lapsilta täysin kielletty. Brainrot on termi, jolla kuvataan heikkolaatuisena tai merkityksettömänä pidettävää sisältöä internetkulttuurissa. Se näkyy usein trendaavien sanoje tai hokemien toistamisena, lyhyinä sisäpiirivitseinä ja nopeina meemisykleinä, joihin lapset tarttuvat nopeasti. Brainrot valittiin viime vuonna vuoden sanaksi, mikä kertoo ilmiön yleisyydestä
Six seven on vuoden 2025 väitetysti suurin brainrot-ilmiö. Se on levinnyt laajasti etenkin alakouluikäisten ja päiväkoti-ikäisten keskuudessa. Sen suosio ei näytä heikkenevän, vaikka suurin osa meemeistä kiertää nopeasti. Tiitus kertoo, että monia muitakin vastaavia hokemia kuuluu päivän aikana jatkuvasti.
Tiituksen mukaan brainrot haittaa lasten henkistä kasvua ja aivojen kehitystä. Esikoululaisten aivot kehittyvät vilkkaasti, ja he harjoittelevat kirjaimia, numeroita ja koulun alkuvaiheen perustaitoja. Tämän vuoksi olisi tärkeää, että lapset eivät altistu sisällölle, joka häiritsee keskittymistä ja oppimista. Brainrot vie tilaa aidolta leikiltä ja muuttaa lasten välistä vuorovaikutusta lyhyiksi impulssinomaisiksi reaktioiksi.
Lasten ruutuaika on kasvanut huomattavasti. Generation Z oli viimeinen sukupolvi, joka ehti elää varhaislapsuutensa ilman ruutujen jatkuvaa läsnäoloa. Termillä iPad kid tarkoitetaan lasta, joka viettää suuren osan ajastaan näytön äärellä ja jonka päivittäinen toiminta rakentuu digisisällön ympärille.
Vuonna 2022 tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, että iPad-leikki oli merkittävästi vähemmän ludista eli mielikuvitusta ja roolileikkiä sisältävää kuin perinteinen leikki fyysisten välineiden kanssa. Ludic play kehittää mielikuvitusta, sosiaalista ymmärrystä ja ongelmanratkaisua. Sen avulla lapsi harjoittelee tunnetaitoja ja rakentaa kykyä toimia ryhmässä.
iPad-leikki ottaa tilaa tältä kehitykseltä. Nopeat ärsykkeet ohjaavat lasta valmiilla sisällöillä, eivätkä jätä tilaa omalle luovuudelle. Ruutu tarjoaa jatkuvaa virikettä ilman tilanteita, joissa pitäisi neuvotella, odottaa, keksiä itse tai ratkaista ristiriita. Tämä näkyy myös puhekulttuurissa. Lasten käyttämä kieli muuttuu sirpaleiseksi, mikä tekee keskittymisestä ja rauhallisesta keskustelusta vaikeampaa. Ruutuaika vähentää lapsen hetkiä vanhemman kanssa ja heikentää vuorovaikutusta. Tämä on ongelma, koska lapsi tarvitsee aikuisen katsekontaktia, puhetta ja reagointia kehityksen vahvistamiseksi.
Ruutuaika aiheuttaa myös riippuvuuskaltaista käyttäytymistä. Kesäkuussa 2025 julkaistu tutkimus osoitti, että mitä enemmän lapset käyttävät elektronisia näyttöjä, sitä todennäköisemmin heille kehittyy sosioemotionaalisia ongelmia. Näihin kuuluu ahdistusta ja masennusta sekä aggressiivisuutta ja yliaktiivisuutta. Tutkimuksessa todettiin myös, että lapset, joilla on jo ennestään sosioemotionaalisia vaikeuksia, turvautuvat ruutuihin selviytymiskeinona.
Sana kuten 67 ei ole itsessään vaarallinen. Ongelma syntyy siitä, että sen hokeminen vie tilaa leikiltä, vuorovaikutukselta ja keskittymiseltä. Päiväkodin kielto ei pyri rajoittamaan lasten ilmaisua. Se pyrkii suojelemaan heidän sosiaalista ja kognitiivista kehitystään arjessa, jossa internetin ilmiöt leviävät nopeammin kuin koskaan.
Samuelsson, I., Price, S., & Jewitt, C. (2022). How young children’s play is shaped through common iPad applications: A study of 2- and 4-5-year-olds. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17439884.2022.2141252
American Psychological Association. (2025, kesäkuu). Screen time and socioemotional problems in children fuel each other over time. https://www.apa.org/news/press/releases/2025/06/screen-time-problems-children
Teksti: Jasmin Neesham
Kuva: Pixabay
